Planung und Erstellung einer Schulhomepage

im Projektunterricht 13. Jahrgang 1999/2000

Hier können Sie das fertige Produkt ansehen:PU-HomeSite

Andreas Pohl
IGS Friedrichsort
Steenbarg 10
24159 Kiel
0431-399023-1
andreaspohl@igfsek2.de

Projektziele

Die igf und Friedrichsort präsentieren sich im Internet
Die ehemaligen und die laufenden sowie die in naher Zukunft geplanten Projekte finden ihren Platz auf den Internetseiten der igf

Projektbeschreibung

Es ist eine Internetpräsentation der igf zu planen und zu erstellen, die nicht nur schulinterne Themen enthält, sondern auch in einem gewissen Rahmen das Umfeld der Schule - Friedrichsort - einbezieht.

Voraussetzung für die Umsetzung ist der Kompetenzerwerb im Umgang mit neu einzusetzende Technologien:

Internet

Html-Editor

Scanner

Bildbearbeitungssoftware

Bei der Planung ist davon auszugehen, das nur 2 Unterrichtsstunden am Nachmittag zur Verfügung stehen. Die Arbeit findet an wechselnden Orten statt (Computerraum der IGF, Klassenräume, Friedrichsort, zu Hause, ...).

Die Arbeit ist weitgehend selbstbestimmt, d.h.: das Rahmenthema wird zwar vorgegeben, aber die SchülerInnen selbst bestimmen die konkreten Themen, die sie erarbeiten wollen, und Sie organisieren Ihre Arbeit selbst (wobei Sie natürlich Hilfestellung seitens der Lehrer erhalten). Am Ende der Projektarbeit, steht ein Produkt, das aus dem Projekt resultiert.

Von den Beteiligten wird

Bereitschaft, den Unterricht mitzuplanen und mitzugestalten,
Bereitschaft zur Gruppenarbeit,
Bereitschaft, mehr Arbeit zu investieren als im Normalunterricht,
Bereitschaft zu anderen Unterrichtsformen (z.B. werden Tage vergehen, ohne daß man die Schule von innen gesehen hat; es gibt Intensivunterricht etc.),
Bereitschaft zu fächerübergreifendem, projektorientiertem Arbeiten (vernetztes Denken),
das Erlernen grafischer Gestaltungstechniken (Layout) für die Präsentation im Netz.

verlangt.

Der Projektunterricht ist eine schulische Veranstaltung, d.h.:

Die Anwesenheit wird kontrolliert.
Über die Tätigkeiten - vor allem über die außerhalb der Schule - sind Protokolle und Berichte zu schreiben. Diese gehen in die Bewertung ein.
Die Einhaltung individueller Verpflichtungen (Termine, Protokolle, Teilarbeiten) wird kontrolliert.

Zur Leistungsbewertung werden folgende Mittel herangezogen:

Protokolle (Was wurde getan, was soll getan werden? Termine eingehalten/nicht ...)
mündliche Beiträge (innerhalb der Arbeitsgruppen, zur Diskussion, ...)
Hausaufgaben (auch freiwillige Beiträge)
Referate (z. B. zum Arbeitsstand)
Dokumentation (als Gemeinschaftsarbeit mit erkennbaren individuellen Anteilen)
praktisch-gestalterische Arbeiten (z. B. am Computer)
Bewertung der fertigen Teilprodukte (Termine eingehalten, Ziele erreicht,...?)
Bewertung des gesamten Produktes (Termine eingehalten, Ziele erreicht, ...?)
Selbsteinschätzung (siehe nachstehend aufgeführten Einschätzungsbogen)
Einschätzung durch Teammitglieder

Das gemeinsame Planungsergebnis gibt die MindMap wieder:
Fast alle geplanten Teile konnten verwirklicht werden. Leider fiel die Site (Link zu der fertigen HomePage) bei der Schulleitung durch. Die Alternative war und ist unter www.igf.de zu finden.